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一直以来，区老师都想向世人，特别是向自己的学生说清楚爱是什么。
2004年春，为了讲《深刻理解仁爱，进入更高境界》一课，他特意查字典，了解字典对“爱”字的解释，但结果却令人失望（见2006《心灵之旅（二）》）。更促使区老师决心把“爱”这个内容解释得透彻。为此，于2006年10月，区老师特别创作了意义深长的诗歌《爱是什么》。
自从2007年元月写出《情为何物》后，他更迫切地要让《爱是什么》奏出动人的音韵。
歌曲一开始，区老师就开篇明义指出：“爱是尊重是奉献，是彼此情真意善的水乳交融。”但是，用什么来比喻爱，才更能让人们容易理解呢？
“爱，像清澈的泉水，甜甜滋润，悄悄渗透，是连绵不断的柔情流淌，是源源不绝的真诚奉送。
“爱，像慷慨的阳光，热烈关照，深情赠送，是亲切无偿的自愿付出，是真挚感人的博大宽容。
“爱，像天幕的星辰，闪闪生辉，缓缓而动，靠恒久不变的坚毅定位，来超越世态的炎凉时空。
“爱，是耕耘的收获，春耕夏种，秋收冬藏，靠坚持不懈的努力，才享有醉人的甜蜜硕果！”
——区老师用泉水比喻爱的柔情、甜蜜；用阳光比喻爱的无偿和博大；用星辰比喻爱的恒久与坚毅。层层深入的解说，形象贴切、明瞭易懂。然后，诗歌肯定地告诉人们：“爱是耕耘的收获”。只有努力付出，顺应自然才有丰硕的成果。
最后，在歌的高潮中，区老师告诉大家：“在真爱的领域里，不应狭隘，不应怨愤，最需要宽容与体谅，有情有义、真心真意的相知相拥！”
区老师的一生，正是奉行着这种真爱，也一直引领他的学生实践这种真爱。——“以仁慈善良为基本，以坦率友爱为胸怀”就是以爱为核心的做人宗旨；努力进行“五个实践”就是爱的实际行为。
现在，区老师的不少学生正在人生的道路上，与老师一起耕耘着、分享着甜蜜的硕果！ |
